SILABUS

SILABUS

                                    Nama Sekolah             : SMP

                                    Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

                                    Kelas/Semester            : IX/Genap

                                    Standar Kompetensi   : Teks Tantangan dan Teks Rekaman Percobaan

I. TEKS TANTANGAN

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	1.1       Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2       Menghargai dan  mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3       Menghargai dan  mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis		Kegiatan Pembelajaran KD  pada KI-1 dan KD pada KI -2 terintegrasi pada KD-KD pada KI 3 dan 4		Penialaian KD KI-1 dan KD KI-2 terintegrasi dengan penilaian pada KD di KI-3 dan 4
2	2.3  Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam membantah sebuah sudut pandang tentang suatu masalah
3	3.1  Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.2  Membedakan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.3       Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.4       Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan	Teks Tantangan: ·         Definisi teks tantangan ·         Struktur isi teks tantangan: (1) pengantar yang berisi pernyataan tentang topik yang hendak dibantah (2) argument, memuat rangkaian bukti atau alasan untuk mendukung bantahan (3) simpulan berupa pernyataan yang menegaskan bantahan. ·         Ciri-ciri bahasa teks tantangan ·         Membuat teks tantangan	Pertemuan ke-1 1)      Mengamati model teks tantangan dengan cermat. 2)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi teks tantangan. 3)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan ciri bahasa teks tantangan. 4)      Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks tantangan melalui diskusi kelompok. 5)      Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks tantangan dengan teks yang mirip melalui diskusi kelompok. 6)      Mengomunikasikan hasil diskusi. melalui presentasi lisan dalam forum diskusi kelas dengan penuh percaya diri. 7)      Menanggapi hasil presentasi secara santun. Pertemuan ke-2 1)      Mengamati model teks tantangan dengan membacanya secara cermat. 2)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan kata-kata sulit dalam teks tantangan. 3)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks tantangan, mulai dari pertanyaan cara, proses syarat/kriteria, dan kesimpulan. 4)      Mengeksplorasi isi teks tantangan yang dibaca melalui diskusi kelompok. 5)      Mengasosiasi isi teks tantangan dengan acuan yang berguna. 6)      Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teks tantangan melalui presentasi lisan dalam forum diskusi kelas dengan penuh percaya diri. 7)      Menanggapi hasil presentasi secara santun. Pertemuan ke-3 ·         Mengamati fenomena/pernyataan yang hendak dibantah dengan membacanya atau mencermatinya secara kritis. ·         Mengeksplorasi secara kritis fenomena/pernyataan yang hendak dibantah dengan menelusuri berbagai sumber terpercaya ·         Menyusun hasil eksplorasi dalam bentuk teks tantangan yang memuat: pengantar yang berisi pernyataan tentang topic yang hendak dibantah, rangkaian argument pendukung, dan simpulan yang berisi penegasan terhadap bantahan yang diajukan. Pertemuan ke-4 1)      Mengamati teks tantangan yang ditulis teman/kelompok lain. 2)      Menelaah teks tantangan yang ditulis teman/kelompok lain mulai dari ketepatan judul, kebenaran pengantar, ketepatan argumen, dan ketepatan simpulan. 3)      Mengomunikasikan hasil telaah kepada penulis 4)      Merevisi teks tantangan sesuai dengan hasil telaah 5)      Memublikasikan teks tantangan di majalah dinding, majalah sekolah, atau blog.	·         Mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks tantangan ·         Mampu menulis teks tantangan. ·         Mampu menyunting dan memublikasikan teks tantangan.	Pertemuan ke-1 ·         Menemukan contoh teks tantangan ·         Mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks tantangan Pertemuan ke-2 ·         Menjawab pertanyaan tentang isi teks tantangan, mulai dari pertanyaan cara, proses syarat/kriteria, dan kesimpulan. Pertemuan ke-3 ·         Menulis teks tantangan Pertemuan ke-4 ·         Menyunting teks tantangan ·         Memublikasikan teks tantangan	8 x 45 menit	·         Kemendikbud. 2015. Buku Siswa:Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta : Kemendikbud. ·         Contoh teks tantangan dari internet ·         Contoh teks tantangan dari media massa cetak
4	4.1  Menangkap makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan 4.2  Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.3       Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4       Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan

II. TEKS REKAMAN PERCOBAAN

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1	1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis		Kegiatan Pembelajaran KD  pada KI-1 dan KD pada KI -2 terintegrasi pada KD-KD pada KI 3 dan 4		Penialaian KD KI-1 dan KD KI-2 terintegrasi dengan penilaian pada KD di KI-3 dan 4
2	2.4 Memiliki rasa       percaya diri dan       semangat dalam       kegiatan ilmiah       dan   menceritakan       kembali       kesimpulan hasil       kegiatan ilmiah
3	3.1  Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.2  Membedakan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.3  Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan	Teks Rekaman percobaan: ·         Definisi dan struktur teks rekaman percobaan ·         Struktur isi teks rekaman percobaan: (1)pendahuluan: latar belakang, masalah, dan tujuan  (2) landasan teori/kajian pustaka (3) metode penelitian, (4) paparan data dan hasil percobaan, dan (5) simpulan ·         Ciri-ciri bahasa teks rekaman percobaan ·         Teks rekaman percobaan berdasarkan struktur dan kaidah bahasa ·         Membuat teks rekaman percobaan	Pertemuan ke-1 1)      Mengamati model teks rekaman percobaan dengan cermat. 2)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi teks rekaman percobaan. 3)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan fitur bahasa teks rekaman percobaan. 4)      Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks rekaman percobaan melalui diskusi kelompok. 5)      Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks rekaman percobaan dengan teks yang mirip melalui diskusi kelompok. 6)      Mengomunikasikan hasil diskusi. melalui presentasi lisan dalam forum diskusi kelas dengan penuh percaya diri. 7)      Menanggapi hasil presentasi secara santun. Pertemuan ke-2 1)      Mengamati model teks rekaman percobaan dengan membacanya secara cermat. 2)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan kata-kata sulit dalam teks rekaman percobaan. 3)      Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks rekaman percobaan, mulai dari pertanyaan cara, proses, syarat dan kesimpulan. 4)      Mengeksplorasi isi teks rekaman percobaan yang dibaca melalui diskusi kelompok. 5)      Mengasosiasi isi teks rekaman percobaan dengan referensi yang relevan. 6)      Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teks rekaman percobaan melalui presentasi lisan dalam forum diskusi kelas dengan penuh percaya diri. 7)      Menanggapi hasil presentasi secara santun. Pertemuan ke-3 1)      Mengamati fenomena di sekitar untuk menentukan masalah penelitian 2)      Mengeksplorasi secara kritis fenomena yang hendak diteliti dengan menelusuri berbagai sumber terpercaya 3)      Menyusun hasil eksplorasi dalam bentuk proposal penelitian. 4)      Melaksanakan percobaan/penelitian sesuai dengan proposal yang telah disusun 5)      Mengomunikasikan hasil penelitian melalui laporan penelitian, yang memuat: a.       pendahuluan: latar belakang, masalah, dan tujuan b.      landasan teori/kajian pustaka c.   metode penelitian        d.   paparan data dan                hasil percobaan,        e.   simpulan Pertemuan ke-4 1)      Mengamati teks laporan penelitian yang ditulis teman/kelompok lain. 2)      Menelaah teks laporan penelitian yang ditulis teman/kelompok lain mulai dari ketepatan judul, pendahuluan, kajian pustaka, metode, data dan hasil percobaan, dan simpulan. 3)      Mengomunikasikan hasil telaah kepada penulis 4)      Merevisi teks rekaman percobaan sesuai dengan hasil telaah 5)      Memublikasikan teks laporan penelitian melalui seminar, atau dipajang di majalah dinding, majalah sekolah, atau blog.	·         Mampu menjelaskan definisi dan struktur teks rekaman percobaan. ·         Mampu mengetahui struktur isi teks rekaman percobaan ·         Mampu menjelaskan ciri-ciri bahasa teks rekaman percobaan. ·         Mampu menulis teks rekaman percobaan berdasarkan struktur dan kaidah bahasa	Pertemuan ke-1 ·         Menemukan contoh teks rekaman percobaan ·         Mengidentifikasi struktur isi dan ciri-ciri bahasa teks rekaman percobaan Pertemuan ke-2 ·         Menjawab pertanyaan tentang isi teks rekaman percobaan, mulai dari pertanyaan cara, proses, syarat, dan kesimpulan Pertemuan ke-3 ·         Menulis teks rekaman percobaan Pertemuan ke-4 ·         Menyunting teks rekaman percobaan ·         Memublikasikan teks rekaman percobaan	8 x 45 menit	·         Kemendikbud. 2015. Buku Siswa:Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta : Kemendikbud. ·         Contoh teks rekaman percobaan dari internet ·         Contoh teks rekaman percobaan dari media massa cetak
4	4.1  Menangkap makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan       sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan       sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan        baik secara lisan maupun tulisan